一份美国中学生的成绩单

by Ch'ü Tsê-t'ien on 五月 11, 2018

刚刚接了一单有趣的校对工作,其内容为将一份英文的美国某中学学生成绩单翻译为中文,其目标读着是该学生的家长。我觉得很有趣,故将所有具体信息匿名化后贴出来给大家看一下。(这名学生是一位男生。)

第 × 学期进度报告

学生:×××

1900 年以前的美国历史 / 成绩: B
××× 在历史课上表现很好。要不是有时缺课,他一定能做得更好。结课前的未来几周,他需要继续保持。他的论文课题很有意思,我很期待能够读到更多内容。

几何学 – 荣誉课程 / 成绩: B-
由于家庭作业完成情况不佳,××× 这学季成绩很受影响。我随机检查了一下作业(作业占学生成绩的 10%),结果到目前为止,在我所检查了的 × 次作业中,××× 只完成了 × 次,因此我只能给他 × 分的课后作业成绩(满分 10 分)。基于这点,他本学季能达到的最高成绩也就只有 × 了(还要假设他其它所有部分都是满分)。我希望他能够完成每日习题册,并期望他从现在起到 × 月 × 日为止的这段时间里能做出实质性的改善。

化学 I: 物质研究 / 成绩: C
在第 × 学季初,我们学习了原子与分子键、分子形状以及它们的相互作用是如何影响其化学、物理性质的。××× 通常能够好好利用修改实验报告的机会,但他在课上注意力不够集中,这也影响了他对课程概念的整体理解。我们还有一个月就要结课了,我希望他能重新集中注意力。

法语 I / 成绩: B
××× 在法语 I 的课程中缺席了 × 次,也就是说,自 × 月 × 日以来每周至少缺课 × 次。在课堂上,他注意力集中、态度认真并且能够问出很棒的问题。但他在课后应该进行的听说方面的练习却严重不足,这一点很难蒙混过关。××× 在上一学季拿了一个扎扎实实的 A 分段,而他目前的成绩段却整整低了一个档次。逃课显然对他影响巨大。

高级化学 – 荣誉课程 / 成绩:C
在高级化学课程中,我们刚刚结束了对气体定律的学习,并将以热化学和反应平衡的初步内容来结束这一学期。今年已经接近尾声,而 ××× 最近在学习上却有些懈怠。我希望他能在家庭作业上更仔细些,并认真地修改实验报告;我同时希望他能更加认真地准备考试,这也包括在遇到问题时,希望他能在工作时间多来找我交流探讨。

物理:波、光、电、和磁 / 成绩: F
我们已经学习了声学与光学,现在在学习静电荷。接下来我们会完成直流电路部分,并进行一个运用多种物理知识的小项目——使用传感器和电脑来控制吐司机做出完美的吐司。××× 本学季就没有交过实验报告——这方面他得抓紧去做了。另外,他还需要到我这来完成第一次考试中一部分(他参加了考试,但还有个演示没有做)。

天文学 / 成绩: B+
很努力,态度佳。

有氧健身 / 成绩: A

体育 / 成绩: A

通过观察这份成绩单,虽然未曾谋面,但一位热爱运动与健身、理科不怎么灵光(却被逼着选了两门理科的进阶课程?!)、历史和外语不错(却仍旧热衷于偷懒)并且在天文学方面有兴趣的经常逃课、做作业比较随性的非典型在美亚裔学生就这么跃然纸上了。

由于校方特地善意地将这份报告给他的家长翻译成了中文,可见他应该是二代移民(甚至是一代留学生?),但却跟以往的亚裔书呆子的形象完全不同。不知道是他的父母更加尊重他的个人意愿并注重对他进行素质教育呢,还是这位学生自身本来就是「关不住的鸟儿」?

同时,可以看到美国的中学生的课业压力也不小,乱七八糟地好几门文化课,还要上两门体育——体育真是让我很头疼的课(曾经)。不过我没有看到语文课,不知道是为什么。英语国家也是十分注重语文教育的,为什么他的成绩单上没有语文课呢?难道语文课不是每个学期都必选的课程吗?

话说刚接到单子开始审校的时候,我还以为这是一份加拿大高中的成绩单,因为看到了「法语」这门课。然而顾客给的说明里写明了是美国的高中,那看来是这位学生自己对法语有所偏好了。不然的话,按理说,在美华裔,如果以实用主义为原则,大抵会选择西班牙语的吧。

另外,该生逃课和不完成作业现象极为严重,好几门课的老师都在向其家长报告此事。然而其不及格的却只有一门课,说明该生的脑子还是蛮不错的,就是不怎么爱学习罢了。也不知道他的业余爱好为何,为什么总是逃课并且不做作业。按理说,米国的作业应该不会太枯燥无聊的吧。

胡扯了很多,其实就是觉得这单蛮有趣的,跟大家分享一下。

附言:倘若我是这位学生,大抵其成绩最差的那门我能拿个 A+; 而其成绩最好的那两门,我大概都得是 F-, 哈哈。好怀念高中时期呀。

107 年 5 月 11 日 晨前
夏历戊戌年三月廿六
11  May  2018  (Fri)  03:23

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